研究生教育督導簡報
2016年第1期
beat365英国官网入口 2016年11月16日
督導組按：張彩霞老師的教學體會樸實無華，切實可行，是他多年從事研究生教學經驗之精華。尤其她對教學方法的概括和運用，很有特色，教學效果好，受到學生的一緻好評。他提出的“提高研究生培養質量的關鍵是推行教育創新”的先進教學理念，以及綜合運用多種教學方法的具體做法，值得從事研究生教學的教師認真思考。
我從事研究生教學的做法和體會
數學與統計學學院 張彩霞
研究生課堂教學不同于本科生，更應注重學生創新能力、科研能力、實際工作能力、邏輯思維能力和語言表達能力等的培養。下面就如何講好研究生課程，談談自己的一些體會。
一、重視做好課前準備和課後分析總結工作
教師要在思想上高度重視和喜歡研究生教學工作，要不斷地學習新知識，特别是本學科領域的前沿發展動态，充實自己，增強知識内涵和學科素養，不斷提高教學水平和科研能力，使自己具備講授研究生課程的良好素質。同時，清楚碩士生導師的職責，要有很強的責任心。樂于将自己的學習經驗、體會、見解及感受等與同學分享，達到教學相長，相互促進的目的，力争給研究生講好每一堂課。要上好一堂課，開始于課前充分準備，結束于課後的深入分析。課前要認真準備：首先，吃透講授課程的經典内容；其次，掌握本學科領域的前沿發展動态，準确把握現代教學内容。通過課前準備，真正做到心中有物、手中有法。課後要認真總結分析：它是對整個教學過程的自我回顧、自我分析和自我評估，對于改善教學效果、提高教學質量、優化課堂教學具有重要意義，不可忽視。課後，教師可根據課程的特點及學生學習情況、學習效果，對教學過程涉及的各個環節進行分析、檢查教學内容是否科學合理，案例是否貼切，教學方法是否運用得當，教學環節是否緊湊，課程結構是否安排恰當，課堂組織是否有序，語言表達是否流暢等。總之，教師在做課後分析時應把握三方面：首先，總結教學中的優點，找準不足；其次，分析解決對策，及時加以調整；第三，要持之以恒、堅持不懈。
二、根據課程特點精選教學内容
教師要根據所授課程的特點，精選教學内容，并要随時更新教學内容，保障講授内容的科學性和新穎性。力求選擇的教學内容，不僅能完整、發展、動态地融合信息知識，還能激發學生的學習興趣，調動學生探索知識的欲望，也有利于對創新意識的培養。
三、綜合運用多種教學方法
研究生已經基本具備學習的能力,教學更加注重的是對研究生獨立思考問題、解決問題能力的培養。因此，給研究生上課時,教師不能一味地灌輸,否則難以調動學生學習的積極性。教師針對确定的教學内容，可以選擇講授、研讨、啟發、參與、自學答疑等多種教學方式方法。上課過程中應通過适當的提問、學術讨論來活躍課堂氣氛,讓學生融入課堂教學。研讨式教學方法一般有以下幾種方式可供選擇：
方法一：基于問題的教學方式。教師根據課程講授的進度,設定一些問題,并在課堂上帶領學生共同研究、分析和解決這些問題。以問題和課題帶動教學,有的放矢,避免純粹理論到理論。教師在課前将要研讨問題的資料文獻發給學生，讓學生課下閱讀，對所學内容有一定了解和認識，課上教師首先設定問題，帶領學生共同研究、分析、讨論和解決，讨論時學生可分組讨論、也可自由讨論，各抒己見，最後教師總結。
方法二：講授和讨論相結合的教學方式。課前給學生布置題目，并提出明确要求，讓學生課下查閱、研讀相應文獻資料，分析問題并提出解決的辦法，完成課餘作業，課上每名學生進行講解和演示，其他學生可以參與讨論，提出自己的見解主張，或給演示的同學進行評論。在研讨式教學過程中，教師要鼓勵學生自由發言、大膽嘗試，隻要有自己的觀點見解就行，即使錯了，也要鼓勵學生積極參與。
方法三：啟發式教學。教師的講解不求面面俱到,要留給學生思考和記憶的空間,有意識地訓練學生思考和創新能力。部分内容可以采用自學答疑式的教學方法，課上将自學資料發給學生，要求學生自己研讀，鼓勵學生發現問題，開啟思路，遇到問題時學生與學生或教師相互探讨，如問題比較集中，則由教師統一解答。
方法四：在課程進展到一定階段後，教師可以組織學生就某一專題進行研讨，談談自己對該部分内容的理解和認識，教師通過學生的研讨，及時了解學習掌握情況，鼓勵學生最好有獨特的見解和主張，将一些好的看法、觀點進行總結，推薦到一些專業期刊發表，增強學生的成就感，從而激發學生的學習動力，培養學習興趣。
四、注重學生全過程的能力考核
科學的考核方式是把握研究生課程質量的重要因素。要選擇合理的考核方式，不但要重視課程最終考試的成績,更應重視學生學習全過程中的表現，特别是學生各種能力的提高，真正把學生素質的提高放在首位。
五、教育創新是提高研究生教育教學水平的關鍵
我認為，要保證和提高研究生培養質量，最關鍵、最根本的是要推行教育創新。一是在教學内容上應把“創新知識”擺在首位，即要學習研究本門課程甚至本專業的最新理論、最新知識；其次是将培養研究生創新能力貫穿于整個培養活動之中。教師要以飽滿的工作熱情，大力推行教育創新，大膽改革教學方式方法，力改照本宣科、課堂氣氛沉悶的局面，采用多種教學方式方法，有效促進學生主動學習和理論聯系實際,提高學生的學習興趣，真正提高研究生教育教學水平。
